Varios
Datos técnicos
El objetivo fundamental de este libro es
servir de manual para la docencia
universitaria de la Psicología de la
Educación en las titulaciones de Psicología,
Psicopedagogía y Magisterio, y también
como herramienta de trabajo del psicólogo
de la educación. Ha sido elaborado desde
la perspectiva del modelo que predomina
en la actualidad sobre la naturaleza del
aprendizaje y la enseñanza en contextos
educativos, el que propone una psicología
de la educación centrada en el aprendiz y en
el proceso de aprendizaje, definido por la
integración de los modelos constructivistas
y cognitivos del aprendizaje y de la
instrucción.
Desde ese marco constructivista, la
actividad del psicólogo de la educación está
relacionada con el análisis, la planificación,
el desarrollo y la modificación de los
procesos educativos, de modo que su
trabajo se centra en la comprensión de
cómo aprenden y se desarrollan las
personas, cuáles son las dificultades con
las que se encuentran a la hora de
aprender y enseñar y las tareas de
intervención conducentes a superar tales
dificultades y obstáculos.
Respondiendo a estos planteamientos, el
contenido de este libro aborda las
siguientes cuestiones básicas: la
construcción del conocimiento y los factores
cognitivos y metacognitivos implicados en
la misma; los factores motivacionales,
afectivos y actitudinales que modulan el
interés, la voluntad y la implicación en la
construcción de los aprendizajes; la
interacción entre los ámbitos cognitivo y
motivacional y, por último, los factores del
contexto que influyen en el aprendizaje y la
enseñanza —el profesor, los contenidos y
su programación, las variables y los
modelos instruccionales, la conflictividad
escolar y la aplicación de las nuevas
tecnologías a la educación.
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