Sinopsis

Esta obra es uno de los resultados del I Máster Propio Universitario en protección a la infancia y justicia juvenil de la Universidad de Málaga. Dicho proyecto formativo especializado ha sido impartido en Honduras a profesionales hondureños que trabajan con niñez y adolescencia, ya sea desde el ámbito jurídico, psicológico, social, forense o periodístico. Ha de subrayarse que ha sido avalado por instituciones españolas e internacionales facilitadoras de su seguimiento técnico y económico. La riqueza de este compendio es el trenzado entre las aportaciones de diversos académicos que impartieron docencia en el período formativo del proyecto y las aportaciones realizadas por algunos de los profesionales hondureños en sus trabajos fin de Máster que destacaron por su interés temático y estructural. En este libro se integran veintisiete capítulos en materia de infancia o justicia juvenil. Dichas contribuciones intercalan en su desarrollo aspectos prácticos y teóricos con el objeto de ofrecer información no solo descriptiva, sino también valorativa, de una realidad compleja y delicada como es la relativa a la niñez y adolescencia hondureñas.

Índice

PRIMERA PARTE
PROTECCIÓN A LA INFANCIA
Capítulo 1
La convención sobre los derechos del niño: ¿sueño o realidad?
JOSÉ MANUEL (“MENIN”) CAPELLÍN
1. ESTADO ACTUAL DE LA CUESTIÓN 33
2. HACIA UN NUEVO PARADIGMA: LA FAMILIA COMO EJE 36
3. PROTOCOLO DESARROLLADO POR EL EQUIPO TÉCNICO DE DINAF 41
3.1. Modelo de atención en base al protocolo de protección inmediata 45
4. CONVENIOS RATIFICADOS POR HONDURAS EN MATERIA DE MENORES 50
5. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES 52
Capítulo 2
Las reivindicaciones internacionales por los derechos de la infancia
desde una perspectiva de género
CARLOS VILLAGRASA ALCAIDE
1. LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO TAMBIÉN ES DE LA NIÑA 55
2. LA POBREZA INFANTIL TIENE MÁS CARA DE NIÑA 57
3. LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS DE LAS NIÑAS Y LAS ADOLESCENTES Y LA VULNERACIÓN DE SU LIBERTAD Y DE SU INTEGRIDAD 60
4. LA SALUD TAMBIÉN ES COSA DE NIÑAS Y MERECE UNA ATENCIÓN ESPECIAL 64
5. FRENTE A LA DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE GÉNERO, DESDE LA INFANCIA, DEBE REFORZARSE LA EDUCACIÓN DE CALIDAD, INCLUSIVA Y EQUITATIVA 65
6. CONCLUSIÓN: EL REPLANTEAMIENTO DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO 68
7. BIBLIOGRAFÍA 70
Capítulo 3
El comité de los derechos del niño como mecanismo para la promoción
y protección de los derechos de la infancia y la adolescencia:
mención al caso hondureño
ISAAC RAVETLLAT BALLESTÉ
1. INTRODUCCIÓN 73
2. INFORMES ANTE EL COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: PRESENTACIÓN, VALORACIÓN Y OBSERVACIONES FINALES 77
2.1. Informes iniciales y periódicos: objetivo la homogeneización de contenidos 77
2.2. Proceso de presentación y valoración de los informes 84
2.3. Observaciones finales del Comité de los Derechos del Niño 87
3. EVOLUCIÓN EN EL CONTENIDO Y LA FORMA DE ELABORACIÓN DE LOS INFORMES 89
4. HONDURAS ANTE EL COMITÉ DE LOS DERECHOS DEL NIÑO 98
5. BIBLIOGRAFÍA 100
6. INFORMES Y DOCUMENTOS DE INTERÉS 102
Capítulo 4
La intervención social con menores en situaciones de riesgo:
enfoques y estrategias
MARÍA DE LAS OLAS PALMA GARCÍA
1. SOBRE LAS SITUACIONES DE RIESGO Y LOS MENORES 105
1.1. Claves para su explicación 105
1.2. Enfoques para su análisis 107
2. SOBRE LOS COMPROMISOS Y RESPUESTAS PÚBLICAS PARA LA PROTECCIÓN A LA INFANCIA 109
2.1. La intervención social en el contexto comunitario 110
2.2. Las anomalías en la intervención social con menores en riesgo 111
3. SOBRE LOS PROFESIONALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL 113
4. CONSIDERACIONES FINALES 114
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 115
Capítulo 5
Nacer indefenso: la construcción emocional, psicológica
y social del ser humano
MARÍA JOSÉ AMESTOY JURADO
1. INTRODUCCIÓN 118
2. 1ª INFANCIA: DE 0 A 3 AÑOS 119
3. 2ª INFANCIA: ETAPA DE LA SOCIALIZACIÓN, DE 3 A 6 AÑOS 122
4. 2ª INFANCIA: NOS ABRIMOS AL MUNDO: SOCIALIZACIÓN, CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA MORAL. DE 6 A 12 AÑOS 124
5. ADOLESCENCIA: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONA 128
6. BIBLIOGRAFÍA 132
Capítulo 6
Modalidades alternativas de cuidado de los niños, niñas y adolescentes
DRA. BLANCA SILLERO CROVETTO
1. INTRODUCCIÓN 133
2. DIRECTRICES SOBRE LAS MODALIDADES ALTERNATIVAS DE CUIDADO DE LOS NIÑOS 134
2.1. Promoción del cuidado parental 135
2.2. Prevención de la separación de la familia 136
2.3. Promoción de la reintegración en la familia 137
2.4. Modalidades de acogimiento alternativo 138
2.5. Determinación de la modalidad de acogimiento más adecuada 139
2.6. Condiciones generales aplicables a todas las modalidades de acogimiento alternativo formal 140
2.7. Acogimiento residencial 141
2.8. Asistencia para la reinserción social 142
3. PROTECCIÓN DE LA NIÑEZ EN HONDURAS 143
3.1. Código de la niñez. Disposiciones Generales 145
3.2. De la protección especial de la niñez 146
3.2.1. De la niñez en situación de abandono 147
3.2.2. De la niñez que carece de la atención suficiente para satisfacer sus necesidades básicas 148
3.2.3. De la niñez amenazada en su patrimonio y de la niñez que carece de representante legal 149
3.2.4. Protección de la niñez contra el maltrato 149
3.3. De los derechos familiares 151
4. LA GUARDA Y ACOGIMIENTO DE MENORES EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO ESPAÑOL 151
4.1. La situación de desamparo 152
4.1.1. La guarda del menor 154
4.1.2. La tutela automática 156
4.2. El acogimiento de menores 160
4.2.1. Acogimiento familiar vs. Acogimiento residencial 160
4.2.2. El acogimiento residencial 162
4.2.3. La delegación temporal del menor acogido 165
4.3. El acogimiento familiar como forma de ejercicio de la guarda de menores 166
4.3.1. La formalización del acogimiento familiar 166
4.4. Los tipos de acogimiento familiar 168
4.4.1. El acogimiento familiar de urgencia 170
4.4.2. El acogimiento familiar temporal 171
4.4.3. El acogimiento familiar permanente 173
4.4.4. Cese del acogimiento familiar 174
5. BIBLIOGRAFÍA 174
Capítulo 7
Intervención con menores en régimen de adopción nacional
e internacional
Mª ÁNGELES FERNÁNDEZ GÓMEZ
1. INTRODUCCIÓN 177
2. EL AMOR, EL MOTOR EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONA 178
3. MENORES EN SITUACIÓN DE DESPROTECCIÓN 184
4. FAMILIAS ADOPTIVAS. PREPARACIÓN, FORMACIÓN E INTERVENCIÓN 186
5. INTERVENCIÓN CON MENORES EN ADOPCIÓN 191
6. CONCLUSIONES 193
7. BIBLIOGRAFÍA 193
Capítulo 8
Niñas, niños y adolescentes viviendo como testigos protegidos
SULMA MILADI PÉREZ GARCÍA
1. INTRODUCCIÓN 197
2. OBJETIVOS 198
3. METODOLOGÍA 199
4. ANTECEDENTES 199
5. CONCLUSIONES 208
6. RECOMENDACIONES 209
7. BIBLIOGRAFÍA 210
Capítulo 9
Diseño de un programa de adiestramiento para familias
de protección temporal en la DINAF
ANA PAMELA MONTES OBANDO
1. INTRODUCCIÓN 211
2. CONTENIDO 212
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 213
4. ANÁLISIS Y RESULTADOS 219
5. CONCLUSIONES 223
6. BIBLIOGRAFÍA 224
Capítulo 10
Determinación de los factores psicosociales de los niños
y niñas dedicados a la venta ambulante en ciudad universitaria,
tegucigalpa, de agosto a octubre del año 2018
NOHEMI LIZZETH VINDEL VINDEL
1. INTRODUCCIÓN 227
2. TRABAJO INFANTIL 228
2.1. El trabajo infantil en Centroamérica 230
2.2. Trabajo infantil en Honduras 230
3. MÉTODO 232
4. DISEÑO 232
5. PARTICIPANTES 232
6. PROCEDIMIENTO 233
7. ANÁLISIS DE DATOS 233
8. FACTORES DE PROTECCIÓN 233
9. FACTORES DE RIESGO 235
10. CONCLUSIONES 237
11. BIBLIOGRAFÍA 239
Capítulo 11
Proteccion a niñez hondureña desplazada por violencia. Mecanismos
impulsados por la dirección de niñez, adolescencia y familia (DINAF)
YURY DEYANIRA ZEPEDA ORDÓÑEZ
1. INTRODUCCION 241
2. CONTEXTO DE VIOLENCIA Y DESPLAZAMIENTO FORZADO INTERNO 242
3. DESPLAZAMIENTO FORZADO EXTERNO (EL EXODO HONDUREÑO) 243
4. MARCO LEGAL DE PROTECCIÓN 244
5. DATOS DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS EN HONDURAS 245
6. NORMATIVA NACIONAL DE PROTECCIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES 245
7. METODOLOGIA 246
8. ANALISIS DE DATOS 247
9. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 249
10. CONCLUSIONES 251
11. RECOMENDACIONES 251
12. BIBLIOGRAFÍA 252
Capítulo 12
Factores que inciden en la deserción escolar en estudiantes del Centro Educativo Héctor V. Medina, Municipio de Valle de Ángeles,
Departamento de Francisco Mozarán, Honduras 2018
ROSARIO ARAGÓN MARTÍNEZ
1. INTRODUCCIÓN 255
2. PANORAMA DEL FENÓMENO DE DESERCIÓN ESCOLAR 256
3. CIFRAS DE DESERCIÓN ESCOLAR 258
4. METODOLOGÍA 259
5. RESULTADOS DEL ESTUDIO FACTORES QUE INCIDEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA 260
6. OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR 264
7. OPINIONES DE LOS ESTUDIANTES ENCUESTADOS SOBRE LOS FACTORES QUE PUEDEN LLEVAR A MUCHOS ESTUDIANTES A DESERTAR 265
8. PRINCIPALES HALLAZGOS 265
9. RECOMENDACIONES 266
10. BIBLIOGRAFÍA 267
Capítulo 13
Reflexionando sobre la eficacia
de los recursos de la Cooperación Internacional en la mejora
de la situación de la niñez en Honduras en los últimos 3 años
MÓNICA REGINA BRAN
1. INTRODUCCIÓN 269
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 271
2.1. Antecedentes de la Investigación 271
2.2. Formulación de la investigación 272
2.3. Preguntas del objeto de estudio 272
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 273
4. JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN 273
5. VIABILIDAD DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN 274
6. CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN 274
7. MARCO TEÓRICO 274
8. VISIÓN DE PAÍS (2010-2038) y PLAN DE NACIÓN (2010-2022) 275
9. SITUACIÓN DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA EN HONDURAS 275
10. DIRECCIÓN DE INFANCIA, ADOLESCENCIA Y FAMILIA (DINAF) 276
11. ENFOQUE DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE GARANTÍA DE DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA EN HONDURAS 276
12. CONTEXTO DE LA AYUDA DE LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA HONDURAS 277
13. MOVILIZACIÓN DE RECURSOS DE LA COOPERACIÓN 2015-2016-2017 278
14. UNA MIRADA CRÍTICA DE LA INVERSIÓN DE PÚBLICA EN NIÑEZ 2015-2017 279
15. CONCLUSIONES 280
16. RECOMENDACIONES 281
17. BIBLIOGRAFÍA 282
Capítulo 14
Factores psicosociales de apoyo a la inclusión educativa de niños y niñas viviendo con VIH en el proyecto “Montaña de Luz”, Morocelí, El Paraíso
AMILCAR IVÁN VALLADARES CORRALES
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 285
2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 287
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 288
3.1. Objetivo General 288
3.2. Objetivos Específicos 288
4. MÉTODO 288
4.1. Enfoque, Alcance y Diseño 288
4.2. Participantes 289
4.3. Técnicas, Instrumentos y Estrategias de Análisis 289
4.4. Categorías de Análisis 290
5. RESULTADOS 290
5.1. Factores de Protección 290
5.1.1. Adaptación al Ambiente Escolar 290
5.1.2. Relaciones con Figuras de Autoridad 291
5.1.3. Relaciones con Pares 291
5.2. Factores de Riesgo 291
5.2.1. Riesgo a la Salud 291
5.2.2. Relaciones con Figuras de Autoridad 292
5.2.3. Ausencia de la Familia Nuclear 292
5.3. Estrategias de adaptación 292
5.3.1. Interacción Social 292
5.3.2. Empoderamiento 293
5.3.3. Seguridad e Independencia 293
6. CONCLUSIONES 294
7. BIBLIOGRAFÍA 295
SEGUNDA PARTE
JUSTICIA JUVENIL
Capítulo 15
Principios para la prevención de la delincuencia
ELISA GARCÍA ESPAÑA
1. INTRODUCCIÓN 299
2. FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIÓN DE LA DELINCUENCIA COMO PUNTO DE PARTIDA DE LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA 300
3. ÁMBITOS DE LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA: INTERSECCIÓN ENTRE EL MOMENTO DE ACTUACIÓN Y EL OBJETO DE ATENCIÓN 302
4. PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA PREVENCIÓN DE LA DELINCUENCIA EN HONDURAS 307
4.1. Impulso gubernamental 308
4.2. Estrategias basadas en el conocimiento eficaz e inclusivo 309
4.3. Planificación, seguimiento y evaluación 311
4.4. Coordinación de los agentes clave 313
4.5. Movilización de la sociedad civil 314
5. CONCLUSIÓN 315
6. ACTIVIDAD PARA EL LECTOR HONDUREÑO 316
7. BIBLIOGRAFÍA 316
Capítulo 16
La delincuencia juvenil internacional y hondureña
LUZ MARÍA DURÁN MORENO
1. INTRODUCCIÓN 319
2. EL CONTEXTO INTERNACIONAL DE LA DELINCUENCIA JUVENIL 320
3. TENDENCIAS DE LAS CONDUCTAS DELICTIVAS DE LOS JÓVENES 322
4. AMÉRICA LATINA Y HONDURAS 324
5. LA FENOMENOLOGÍA DE LA DELINCUENCIA Y LA VIOLENCIA EN HONDURAS 327
6. BIBLIOGRAFÍA 331
Capítulo 17
Menores víctimas de violencia en Honduras
MARÍA JOSÉ BENÍTEZ JIMÉNEZ
1. INTRODUCCIÓN 335
2. FORMAS DE VICTIMIZACIÓN 336
2.1. Violencia autoinfligida 336
2.2. Violencia interpersonal 339
2.3. Violencia colectiva 345
3. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS 347
4. BIBLIOGRAFÍA 349
Capítulo 18
Las problemáticas de consumo
desde una perspectiva de la complejidad
ANDREA AGRELO
1. INTRODUCCIÓN 351
2. PENSAR DESDE LA COMPLEJIDAD 353
3. NIÑEZ, ADOLESCENCIA, FAMILIA Y CONSUMOS PROBLEMÁTICOS 354
4. CONSUMO DE DROGA Y DELITO, UNA RELACIÓN COMPLEJA 355
5. INTERVENIR DESDE LA COMPLEJIDAD 358
6. BIBLIOGRAFÍA 360
Capítulo 19
Modelos de intervención penal con menores
JOSÉ LUIS DÍEZ RIPOLLÉS
1. EL DERECHO PENAL CLÁSICO Y SU SUPERACIÓN 363
2. EL MODELO TUTELAR 366
3. EL MODELO EDUCATIVO 367
4. EL MODELO DE RESPONSABILIDAD Y SU PROFUNDIZACIÓN 368
5. EL MODELO REPARADOR 371
6. EL MODELO SECURITARIO 373
7. EL MODELO SOCIALMENTE INCLUYENTE. CONTRASTES ACTUALES 375
8. BIBLIOGRAFÍA 379
Capítulo 20
Evolución, características y contextos problemáticos
de la delincuencia juvenil en España
MIGUEL ÁNGEL CANO
1. INTRODUCCIÓN 381
2. EVOLUCIÓN DE LA DELINCUENCIA JUVENIL EN ESPAÑA 382
3. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DELINCUENCIA JUVENIL 385
4. ESTRUCTURA DE LA DELINCUENCIA JUVENIL 386
5. ANÁLISIS DE CUATRO ÁMBITOS PROBLEMÁTICOS 388
5.1. La violencia filio-parental 388
5.2. La criminalidad de grupos. Especial referencia a las denominadas «bandas latinas» 392
5.3. Los delincuentes juveniles de gran intensidad 395
5.4. La delincuencia terrorista en el ámbito de los menores 398
6. CONCLUSIONES 401
7. BIBLIOGRAFÍA 403
Capítulo 21
Aspectos significativos de la justicia penal juvenil en Costa Rica
a más de 24 años de la entrada en vigencia
de la Ley de Justicia Penal Juvenil
ÁLVARO BURGOS MATA
1. INTRODUCCIÓN 405
2. JUSTIFICACIÓN 406
3. LEGISLACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DENTRO DEL DERECHO PENAL JUVENIL COSTARRICENSE 408
3.1. Convenciones y normativas internacionales 409
3.2. Legislación y normativa nacional 413
4. EL DERECHO PENAL JUVENIL 420
4.1. Creación del Derecho Penal Juvenil 420
4.2. Programa Penal Juvenil 423
5. CONTEXTO ACTUAL EN COSTA RICA DEL DERECHO PENAL JUVENIL Y ALTERNATIVAS PROPUESTAS 426
5.1. Audiencias tempranas 428
5.2. Medidas alternas 430
5.3. Justicia restaurativa en reconocimiento de la dignidad de la persona acusada 431
5.4. Justicia restaurativa en la Sanción Penal Juvenil 435
6. CONCLUSIONES 436
7. BIBLIOGRAFÍA 441
8. NORMATIVA CONSULTADA 442
Capítulo 22
La falta de medidas cautelares especializadas como factor de fracaso
en la formación integral del niño infractor y su reinserción
en la familia y la sociedad
KAMEL TARICK JOSÉ CASTRO
1. INTRODUCCIÓN 445
2. MARCO TEÓRICO 446
2.1. Breve evolución histórica del niño frente al delito 446
2.2. Especialidad de Instituciones y de los procedimientos de niñez infractora 446
2.3. Excepcionalidad e intervención mínima del Derecho Penal y la niñez infractora 447
2.4. Aplicación supletoria del código procesal penal 447
2.5. Sobre las medidas cautelares. Finalidad y objetivos 448
2.6. Excepcionalidad de la privación de libertad 449
2.7. Peligro de fuga 450
3. HIPÓTESIS Y OBJETIVOS 451
4. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 451
4.1. Investigación cualitativa 451
4.2. Definición de la población 452
4.3. Técnica de análisis de datos 452
5. RESULTADOS 453
5.1. Excepcionalidad 453
5.2. Motivación. (Finalidad y objetivos) 453
5.3. Medidas privativas y no privativas de libertad 454
5.4. Peligro de fuga 454
5.5. Criterio de los evaluados sobre las medidas cautelares 456
6. CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN FINAL 456
7. RECOMENDACIONES 457
8. BIBLIOGRAFÍA 459
Capítulo 23
El proceso penal aplicado en menores infractores
EDSON MANFREDO NOLASCO ABREGO
1. INTRODUCCIÓN 461
2. OBJETIVOS 462
3. ETAPAS DEL PROCESO PENAL EN HONDURAS 463
4. MENORES INFRACTORES 464
5. DE LA LEGISLACIÓN VIGENTE CON RESPECTO A LOS DERECHOS DE LOS MENORES DE EDAD EN HONDURAS 466
6. DE LA EDAD PUNIBLE 468
7. DE LAS MEDIDAS SUSTITUTIVAS 469
8. MENORES DE EDAD OBJETO DE DERECHO O DE TUTELA 470
9. PROCESO PENAL APLICABLE A MENORES DE EDAD EN HONDURAS 472
10. CONCLUSIONES 474
11. BIBLIOGRAFÍA 476
Capítulo 24
Causas de reincidencia de la niñez en conflicto
con la Ley Penal en Honduras
PATRICIA AZUCENA MEJÍA SAN MARTÍN
1. INTRODUCCIÓN 477
2. PLANTEAMIENTO DEL TEMA 478
2.1. Antecedentes de la Investigación 478
2.2. Preguntas del objeto de estudio 479
2.3. Objetivos del tema de investigación 480
2.3.1. Objetivo General 480
2.3.2. Objetivo Específico 480
2.4. Viabilidad del tema de investigación 480
3. MARCO TEÓRICO 481
3.1. Marco Teórico de la Justicia Penal en Honduras 481
3.2. Sanciones Contempladas en el Código de la Niñez y la Adolescencia 484
3.2.1. Sanciones No Privativas de Libertad 485
3.2.2. Sanciones de Orientación y Supervisión 486
3.2.3. Sanciones Privativas de Libertad 486
4. REINCIDENCIA 487
4.1. La Reincidencia de las personas menores de edad en conflicto con la ley Penal 487
4.2. Perfil Judicial de los jóvenes 490
4.3. Principios aplicables al proceso penal juvenil 492
4.4. Factores asociados a la reincidencia Penal Juvenil 493
4.4.1. Personales 493
4.4.2. Socio Familiares 494
4.4.3. Socio económico 496
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 497
6. BIBLIOGRAFÍA 498
Capítulo 25
Eficacia de la sanción de privación de libertad para la reeducación
y reinserción social de los niños y niñas en el proceso penal juvenil
en Honduras
YENSY MARÍA BARRIENTOS FONSECA
1. INTRODUCCION 501
2. LA SANCIÓN DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD EN EL SISTEMA PENAL JUVENIL 502
2.1. El Sistema Penal Juvenil 502
2.2. Concepto de la Sanción de Privación de Libertad 503
2.2.1. Desde la Doctrina 503
2.2.2. Desde el Ámbito Internacional 503
2.2.3. Desde el Ámbito Nacional 504
3. LA REEDUCACIÓN Y REINSERCIÓN SOCIAL DE NIÑOS Y NIÑAS CON SANCIÓN DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD EN EL PROCESO PENAL JUVENIL 505
3.1. Conceptualización de Reeducación 505
3.2. Alcances de la Reeducación 505
3.2.1. Educación Formal 506
3.2.2. Educación No Formal 506
3.3. Conceptualización de Reinserción Social 507
3.4. Alcances de la Reinserción Social 507
3.4.1. Reinserción Familiar 507
3.4.2. Reinserción Comunitaria 508
4. LA SANCIÓN DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD EN EL PROCESO DE REEDUCACIÓN Y REINSERCIÓN DE LA NIÑEZ HONDUREÑA SOMETIDA AL PROCESO PENAL JUVENIL 509
4.1. Situación de los Niños con Sanción de Privación de Libertad en el Complejo Pedagógico Renaciendo 509
4.2. Sobre las Posibilidades de Reeducación 512
4.3. Sobre las Posibilidades de Reinserción Social 513
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 514
5.1. Conclusiones 514
5.2. Recomendaciones 516
6. BIBLIOGRAFÍA 517
7. ENLACES CONSULTADOS 517
Capítulo 26
La respuesta del estado a la situación característica
de los y las adolescentes en conflicto con la Ley
DIANA MANUELA MEDINA MEJÍA
1. INTRODUCCIÓN 519
2. CARACTERÍTICAS, NECESIDADES Y PREOCUPACIONES DE LOS Y LAS ADOLESCENTES DESDE LA MIRADA DE LOS OPERADORES DEL SISTEMA 520
3. LAS METAS Y OBJETIVOS DE VIDA DE LOS Y LAS ADOLESCENTES: DESDE SU MIRADA 525
4. RESPUESTA DEL ESTADO ANTE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS Y LAS ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL 527
4.1. La respuesta del Estado no está considerando las principales características de los y las adolescentes-Respuesta no diferenciada 527
4.2. La repuesta del Estado no es conforme a la ley 528
4.3. La respuesta estatal responde a los efectos del problema en los centros pedagógicos 530
4.4. La respuesta estatal no está considerando la evidencia científica en el abordaje de los y las adolescentes 531
4.5. La respuesta del Estado no está considerando la evidencia en prevención terciaria 531
4.6. La respuesta del Estado a los y las adolescentes no está en la agenda pública, más allá del Sistema 532
5. ELEMENTOS DE IMPORTANCIA EN LA INTERVENCIÓN PARA LA REINSERCIÓN 533
5.1. Coherencia con la realidad de los y las adolescentes 533
5.1.1. Intervención diferenciada 533
5.1.2. Intervención ejecutada por profesionales comprometidos 534
5.1.3. Intervención con la familia 534
5.2. Elementos de importancia en la respuesta del Estado a los y las adolescentes 535
5.2.1. Intervención basada en evidencia 535
5.2.2. La administración de justicia como medio para la reinserción y bajo modelos de gestión por resultado 535
6. CONCLUSIONES - RECOMENDACIONES 536
7. BIBLIOGRAFÍA 537
Capítulo 27
Fundamentación de un modelo de prevención de la violencia
a través del recurso comunitario
ROSA MARGARITA ZAMBRANO PÉREZ
1. INTRODUCCIÓN 539
2. CONCEPTO DE VIOLENCIA Y PREVENCIÓN 540
3. FACTORES DE PROTECCIÓN Y FACTORES DE RIESGO 541
4. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN 542
5. UN PASO MÁS: LA RESILIENCIA 543
6. ACOES 544
7. CONCLUSIONES 548
8. RECOMENDACIONES 549
9. BIBLIOGRAFÍA 550