Sinopsis

Si este libro ha llegado a ti, seas docente, profesional de la orientación, padre, madre o, simplemente, persona interesada en esta temática, es porque eres sensible a estas necesidades. Desde hace bastante tiempo, existe un debate entre los teóricos de la educación, al que también se han ido sumando los profesionales de la educación y las familias.

Se trata de responder a la cuestión de qué modelo educativo es más adecuado para el alumnado con altas capacidades intelectuales: las posturas se han polarizado por momentos, enfrentando a aquellos partidarios de una educación diferenciada (en aulas y centros especializados) y los que defienden una escuela en la que todos quepan (inclusiva), donde todos encuentren su sitio.

Los que hemos participado en esta guía nos alineamos con la segunda postura. Estamos convencidos de que el mejor lugar para educar a los niños y niñas con altas capacidades intelectuales es el aula ordinaria, junto al resto de niños y niñas, diversos todos y únicos también, compartiendo el camino y las experiencias que el entorno educativo ofrece, con sus fortalezas y debilidades.

Ello no es incompatible con el hecho de ofrecerles, en determinados momentos, experiencias educativas diseñadas para ellos (dentro o fuera del aula), pero abiertas también a todos aquellos alumnos que puedan beneficiarse de las mismas. Por todo lo anterior, te ofrecemos esta guía, con toda humildad y el aval de nuestra experiencia. En ella hemos intentado dejarte ideas, orientaciones, sugerencias, referencias de materiales y recursos, vivencias... Con la esperanza de contribuir a la mejor atención educativa de estos alumnos y alumnas tan especiales.