Sinopsis

El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.
Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido.
Desde Forum Infancias nos preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas.
Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección.

Índice

Prólogo
Dislexia y dificultades de aprendizaje
Beatriz Janin, Juan Vasen y Carmen B. Fusca

Capítulo 1.
El aprendizaje escolar, una aventura con dificultades
Beatriz Janin

Capítulo 2.
La inconsistencia de un nombre impropio
Juan Vasen

Capítulo 3.
Dificultades para aprender a leer y a escribir. Lo que oculta la etiqueta “dislexia”
Carmen B. Fusca

Capítulo 4.
Dislexia: deconstruyendo las evidencias
María Aparecida Affonso Moysés y Cecília Azevedo Lima Collares

Capítulo 5.
Iván, ¿aprende a escribir? Una mirada desde la clínica psicopedagógica acerca del aprendizaje de la lengua escrita en niños con dificultades graves
Mariana Wassner

Capítulo 6.
La escuela y las dificultades de aprendizaje: un camino hacia la construcción conjunta
Viviana N. Malti

Capítulo 7.
Los trastornos en el lenguaje. Las palabras ausentes
Pablo Bindi

Capítulo 8.
La escuela y las marcas de época
Graciela Szyber