Sinopsis

Este libro ofrece información sobre los principales contextos de intervención psicoeducativa en la infancia y adolescencia, como son la familia, la escuela y la comunidad.

Aporta datos de interés para los profesionales y educadores en su labor de trabajo psicológico y educativo con menores, familias, profesores y futuros docentes. Los autores hablan de educación, de prevención y de intervención con el propósito último de ofrecer respuestas y datos sobre cómo desenvolverse en ciertas situaciones que requieren de una intervención psicoeducativa.

El garante de la información ofrecida es que todos los autores y autoras son expertos, doctores y formadores en psicología, que ejercen su labor docente y profesional en distintas universidades españolas. Pertenecen, además, al Grupo Lisis de investigación (www.uv.es/lisis), que trabaja en el ámbito de la niñez y la adolescencia, con el objetivo de prevenir, intervenir y, eventualmente, mejorar la calidad de vida en las familias y las escuelas.

Índice

PARTE I:
INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

Capítulo 1: Educación y desarrollo humano
1.1. El estudio del desarrollo humano
1.2. El Modelo Ecológico del Desarrollo Humano
1.3. Teorías del aprendizaje y desarrollo
1.4. La educación en las primeras etapas de la vida

PARTE II:
INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA FAMILIA

Capítulo 2: La familia y la educación
2.1. La familia: concepto y características
2.2. Diversidad de tipos de familia en la actualidad
2.3. Funciones básicas de la familia
2.4. Retos de las familias en la sociedad actual

Capítulo 3: La intervención en el contexto familiar
3.1. Niveles de intervención
3.2. Ámbitos de intervención
3.3. El proceso de la intervención

Capítulo 4: La familia y su relación con la escuela
4.1. La colaboración de la familia en la escuela
4.2. La dirección de la relación familia-escuela
4.3. Dificultades en la comunicación familia-escuela
4.4. Formas de participación-colaboración

PARTE III:
INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA ESCUELA

Capítulo 5: La escuela como institución educativa
5.1. ¿Qué es la escuela? Organización y funciones de los centros educativos
5.2. El rol del profesor en el desarrollo del alumnado
5.3. El profesorado como agente de cambio

Capítulo 6: La intervención en el contexto escolar
6.1. Los ámbitos de intervención en los centros de Educación Infantil y Primaria
6.2. La gestión del aula
6.3. Los planes de acción tutorial
6.4. Los planes de convivencia
6.5. Planes de atención a la diversidad


Capítulo 7: La intervención en problemas de conducta
7.1. Definición y tipos de conductas problemáticas
7.2. Agresores, víctimas y espectadores
7.3. Factores individuales, familiares y escolares de riesgo y protección
7.4. Principales estrategias de prevención e intervención


Capítulo 8: La escuela y las nuevas tecnologías
8.1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación formal
8.2. Las TIC en la vida cotidiana de los niños y adolescentes: más allá del aula
8.3. El uso inadecuado de las TIC en niños y adolescentes


PARTE IV:
INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA COMUNIDAD

Capítulo 9: La comunidad como contexto educativo
9.1. La comunidad y el sentido de comunidad
9.2. Comunidad, ciudadanía y convivencia responsable
9.3. Bienestar, necesidades y servicios sociales en España
9.4. Los servicios sociales en España

Capítulo 10: La intervención sociocomunitaria
10.1. Fundamentos de la intervención sociocomunitaria
10.2. Factores clave en la intervención comunitaria
10.3. Ámbitos específicos de la intervención sociocomunitaria
Referencias