Sinopsis

Históricamente, los sistemas educativos latinoamericanos han implanta-do, sin adoptar una indispensable postura crítica, modelos curriculares acabados que no reconocen la diversidad, la complejidad, ni el movi-miento de sociedades que están constituyéndose, dentro de las cuales estos modelos resultan incongruentes y limitad os. Esto ha provocado que los docentes cumplan únicamente funciones de intermediación y subalternidad. La Estrategia de Investigación Dialéctica Transdisciplinaria se interesa en que los docentes ejerzan su poder, mediante la construcción de opciones generadas por su capacidad de interpretar críticamente su realidad social: apropiación y afirmación de sus historias propias y sus voces, así como desarrollo de un discurso pedagógico propio. Esta propuesta estratégica de desarrollo curricular tiene como ejes la crítica, el poder de innovación y la construcción de opciones. Recupera y articula en una secuencia pertinente y factible insumos del pensamiento complejo, el enfoque de transdisciplinariedad y la epistemología crítica, aplicados al contexto de las instituciones dedicadas a la formación de docentes. El doctor Manuel Saavedra abre en esta obra el camino hacia una formación docente eficaz y hacia una pedagogía dinámica que cubra las necesidades de nuestra sociedad actual.