Sinopsis

Este libro plantea todas las cuestiones esenciales,tanto conceptuales como metodológicas, que permiten profundizar en la evaluaciónde programas en los distintos ámbitos sociales.

Por ello constituye una novedosa aportación tanto en los planos científico y académico como en el profesional y jurídico que valora, enjuicia y examina los resultados de las acciones públicas con el fin de alcanzar el progreso y desarrollo social.



Índice


3.2. Validez en evaluación de programas ....................................................... 84

3.2.1. El logro de la validez en evaluación de programas, 84. 3.2.2. Utilización
de la evaluación, 89. 3.2.3. Implicaciones en las fases de un programa de
evaluación, 92

3.3. Validez en la tradición cualitativa ........................................................... 96

3.4. Reflexión final: derivaciones metodológicas de la validez
en el proceso evaluativo .......................................................................... 98

3.5. Caso práctico ......................................................................................... 100

4. Indicadores en evaluación de programas ................................................... 103

4.1. Cauces de operativización ...................................................................... 103

4.2. Elaboración de indicadores en programas sociales y sanitarios ................ 108

4.2.1. Proceso lógico en la elaboración de indicadores, 108. 4.2.2. Operativización
de indicadores, 115

4.3. Garantías de un sistema de indicadores .................................................. 122

4.4. Caso práctico ......................................................................................... 124

5. Instrumentos en evaluación de programas ...................................................... 127

5.1. Instrumentos no estándar ....................................................................... 129

5.1.1. Registro de conducta, 129. 5.1.2. Análisis documental, 132

5.2. Instrumentos estándares y semiestándares de evaluación ......................... 134

5.3. El escalamiento de Likert ....................................................................... 148

5.4. Caso práctico ......................................................................................... 150

6. Diseños evaluativos de baja intervención .................................................. 153

6.1. Criterios taxonómicos básicos ................................................................ 155

6.2. Cuadrante I: diseños diacrónicos ............................................................ 158

6.2.1. Diseños diacrónicos extensivos, 160. 6.2.2. Diseños diacrónicos intensivos,
161

6.3. Cuadrante II .......................................................................................... 165

6.4. Cuadrante III: diseños sincrónicos ......................................................... 165

6.4.1. Diseños sincrónicos simétricos, 166. 6.4.2. Diseños sincrónicos asimétricos,
167

6.5. Cuadrante IV: diseños mixtos, diacrónico/sincrónico o lag-log ............... 167

6.5.1. Diseños mixtos o lag-log extensivos, 171. 6.5.2. Diseños mixtos o
lag-log intensivos, 173

Evaluación de programas sociales y sanitarios
10
6.6. Posibilidades expansivas de los diseños evaluativos de baja intervención .... 174

6.6.1. Cuadrante I. Comprende los dos diseños idiográfico / seguimiento / unidimensional
e idiográfico / seguimiento / multidimensional (diseños diacrónicos),
175.

6.6.2. Cuadrante II. Comprende los dos diseños idiográfico / puntual
/ unidimensional e idiográfico / puntual / multidimensional, 175.

6.6.3.
Cuadrante III. Comprende los diseños nomotético / puntual / unidimensional
y nomotético / puntual / multidimensional (diseños sincrónicos), 175.

6.6.4.
Cuadrante IV. Comprende los diseños nomotético / seguimiento / unidimensional
y nomotético / seguimiento / multidimensional (diseños diacrónico-sincrónicos
o lag-log), 176

6.7. Caso práctico ......................................................................................... 176

7. Diseños evaluativos de intervención media ............................................... 185

7.1. Características ........................................................................................ 186

7.2. Antecedentes de los diseños cuasiexperimentales .................................... 190

7.3.Diseño con grupo control no equivalente y prueba previa y posterior ..... 196

7.4.Diseño de cohortes ................................................................................. 200

7.5.Diseño de la discontinuidad en la regresión ............................................ 203

7.6. Series de tiempo y diseños de grupo único ............................................. 207

7.7. Interrelación entre los elementos de diseño cuasiexperimental ................ 213

7.8. Conclusión ............................................................................................ 215

7.9. Caso práctico ......................................................................................... 216

8. Diseños evaluativos de intervención alta ................................................... 219

8.1. Algunas configuraciones de diseños experimentales ................................ 222

8.2. El principio del maxmincon en el análisis de la ecuación
del diseño experimental .......................................................................... 229

8.3. Ventajas y desventajas de las evaluaciones basadas
en diseños experimentales ...................................................................... 235

8.4. Evaluaciones basadas en diseños aleatorios frente a no aleatorios ............ 236

8.5. Síntesis ................................................................................................... 237

8.6. Caso práctico ......................................................................................... 238

9. Generalización de resultados en evaluación de programas ...................... 241

9.1. Validez, generalización y dimensiones estructurales de diseños
de evaluación de programas .................................................................... 242

9.2.Hacia la integración de las dimensiones estructurales
de los diseños evaluativos de intervención alta, media y baja .................. 244

Índice
11
9.3.Meta-análisis y generalización de resultados evaluativos .......................... 247

9.3.1. Fases de un estudio meta-analítico, 248.

9.3.2. Convergencia entre selección-
codificación de estudios en meta-análisis y dimensiones estructurales de
diseños de evaluación de programas, 251

9.4.Hacia la generalización de los resultados evaluativos ............................... 252

9.5. Implicaciones en generalización de resultados evaluativos ....................... 255

9.6. Caso práctico ......................................................................................... 256

10. Análisis económico en evaluación de programas ....................................... 259

10.1. Introducción .......................................................................................... 259

10.2.Demanda frente a necesidad en el contexto
de programas sociales y sanitarios ........................................................... 260

10.3. Costes: identificación y tipos .................................................................. 265

10.3.1. Criterio estructural, 266.

10.3.2. Criterio relativo a la naturaleza
material de los costes, 266.

10.3.3. Criterio cuantitativo, 268.

10.3.4. Criterio
político, 270.

10.3.5. Esquema general, 271

10.4. Beneficios: identificación y tipos ............................................................ 272

10.4.1. Criterio estructural, 273.

10.4.2. Criterio relativo a la naturaleza
material de los beneficios, 274.

10.4.3. Criterio de perceptividad, 274.

10.4.4.Criterio político, 275.

10.4.5. Esquema general, 275

10.5. Evaluación económica de programas ...................................................... 276

10.6. Tipología de análisis: minimización de costes, coste-efectividad,
coste-utilidad, coste-beneficio ................................................................ 278

10.6.1. Análisis de minimización de costes, 278.

10.6.2. Análisis de coste-efectividad,
280.

10.6.3. Análisis de coste-utilidad, 282.

10.6.4. Análisis de coste-
beneficio, 284

10.7. Caso práctico ......................................................................................... 286

11. Cuestiones éticas en evaluación de programas ........................................... 291

11.1.Necesidad de las cuestiones éticas ........................................................... 291

11.2. Principios generales ................................................................................ 293

11.3. Especificación de cuestiones éticas según contextos de intervención ....... 295

11.4. Controversias éticas ................................................................................ 305

11.5. Relación entre los estándares de evaluación y las cuestiones éticas ........... 309

11.6. Instrumentación y recogida de datos éticos ............................................. 313

11.7. Caso práctico ......................................................................................... 316

Bibliografía ........................................................................................................... 319